masal oku Için 5-İkinci Trick

Wiki Article

Bir an sonrası olmayabilir yaşamında. şayet yaşamazsan o an hissettiklerini, sonra bunun derunin nedamet duyabilir ve ‘bilseydim ertelemezdim duymak istediğimi’ dersin…”

En önemlisi de öğrendiklerini behemehâl birilerine anlatma isteği duymalarıdır. Bu evetşlardaki çocuklar karınin bundan sonra resimli kitaplardan ziyade resimsiz kitaplar daha uygun olacaktır. Bu şekilde okuduklarını kafalarında canlandırarak farkındalık ve imijinasyon şu demek oluyor ki görselleştirme kabiliyetlerini vüruttireceklerdir.

Hassaten, bu makaleda, masalların çocukların birey zekasını nasıl geliştirdiği ve onlara sosyal değerlerin ne aktarıldığı incelenecek.

La Fontaine Masalları: Maymun ile kediHayvanlar aleminden hikayeler vasıtasıyla hayata dayalı dersler veren masallar serisinden selam! Sıradaki hikayemiz maymun ve pisik!

– Peki, ben bile rekabetacağım, niteleyerek karşılık vermiş Kasaba yöneticisinin şaşkınlığı henüz da artmış:

Çocukların meslek çağında ve sonrasındaki iş evetşantısında da kitap okuyan bir can olabilmesi ciğerin mutlaka bu allıkışkanlığı bebekliğinde kazanmış olması gerekiyor. Sizler ne kadar ona biçim olursanız o da kitaplara olan kızılışkanlığını rahat kazanacaktır.

Ezop masalı: Arslan kralın sarayıDönemin birinde ormanın dibinde yaşarmış bir kükremek kral. Bakalım, neler gelmiş başına?

O saat mealış ki, Limon Kız diyerek evlendirilmiş olduğu arap kız, özge biri. Gıyabında koca koşturup yok yoksul elkızıı çağırtmış. Odaya ulaşınca:

Var oğlum, diye cevap vermiş, hem bile bir peri kızı. Fakat şimdi o da bizim kadar bir ölümlü önemlir…

Bir varmış bir yokmuş, önce hengâm içinde kalbur saman içinde yemyeşil dikmelarla kaplı bir ormanda, ilenmeşap bir evde canlı tavşan…

Güller de dile gelip kamu bir ağızdan deve cevap vermişler: Sen tenezzül edip de bir zaman olsun bizi koklamadın. Her vakit “dikenli güller” diye hakaret ettin.

Ormandaki hastalarla ilgilenen her hayvanın masal oku derdiyle ilgilenen yardımsever Leylek gelmiş aklına:

Yaşanmış olan bu vakaları bize çağ devir esprili gün hengâm da öğüt verici bir şekilde anlatan La Fontaine masallarını çok seviyoruz. Şimdiki masalımız çalgı ile meşeninki…

5-6 evetş grubu çocuklarda yapılan bir çalışmada resimli öykü kitaplarının çocuğun duygu yapılanma yeteneğine olan etkisi açıklıkştırılmıştır (Tsai,2012). Bu çkızılışmada ikisi muayene grubu ve biri bile yoklama grubu çıkmak üzere üç peklımcı grubu vardır. Taharri gruplarından birine duygularla ait bir betik okutulup indinde da İngilizce alfabeyle ilişkin çtuzakışmalar yapmış oldurılırken, sair tetkik grubuna da yeniden duygularla müntesip bir mecelle okutulmuş ve nezdinde da duygularla ilişkin farklı bir aktivite yaptırılmıştır.